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【疯狂笔迹42】体验式让笔迹学培训插上翅膀!  

2015-06-27 06:44:32|  分类: 笔迹学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015/6/27居易(笔迹测评师导师)

         技术性的课程,如何讲得生动?一直是培训的难题。中国笔迹学的发展也一直受限于此。在中国,笔迹学的专家并不少,他们基本上都是心理学专家或者书法家。当笔迹学的发展需要他们将这门神奇的技术向更广泛的人群进行传播时,传统的讲授式却让他们难以让受众产生更大的兴趣和激发自信。

         我研究和实践笔迹学几乎与我研究和实践体验式培训是同时的,都在2006年左右。我至今还记得我的第一堂笔迹学课程,是可以用失败来总结的。时间是20082月,尽管有了两年的研究基础,但在教学方式上我还是在延续传统的讲授式。在一堂课程里,我将现在12课时的知识要点挤在了3个课时里。课件上文字密密麻麻,讲得学员昏昏欲睡,讲得自己昏昏沉沉。

【疯狂笔迹42】体验式让笔迹学培训插上翅膀! - juyi-bj - 笔迹学博客

 

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         这次失败让我产生了非常大的思考:如何来讲述技术性的课程?我把培训的内容分为观念性和技术性两类。观念性课程俗称洗脑性课程,如心态、责任、感恩、成功学,它们主要是通过培训让观念、思想、思维、信念等发生改变。技术性课程都是操作性课程,是需要动手实践的,是需要长期练习的。转念可能发生在一瞬间,但获得一项技能则需要长期的练习。

         于是,我发现:技术性课程与体验式教学有天然的联系——都是以做为主。所以当你培训技术性课程时以讲为主时,你就走入了窄路、死路。

         技术专家如何成为培训大师?需要掌握和学习体验式TTT。有了这次总结和改变,我的笔迹学培训课程上开始充满了笑声和活力。首先,我将课件进行了修改完善。一是确立“少就是多”的讲授原则。少就是单元时间里讲授的知识要点要少而精,以接受美学的观点来衡量培训的得失,凡是学员掌握了的才是多,而不是老师讲授的才是多。二是以案例教学为主,以案例分享带动知识传播。三是边讲边练,讲一个知识要点就练习一下。其次,我调整了自己讲课的态度,由严肃式的调整为轻松幽默式。正是有了这两方面的改变,加上我的勤学苦练,十年如一日,让我成为了中国笔迹学培训的第一人,成为中国开设笔迹学课程最多的讲师,成为中国培养笔迹学人才最多的培训师。

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▲现场案例分析

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▲投射活动体验

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▲小组讨论

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▲学员试讲练习

         正是体验式教学让笔迹学培训插上了腾飞的翅膀,迎接着笔迹学的春天的到来!


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